信息技术的应用拓展了教育的时空界限，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，也在改变着学习者的学习方式。国际经验表明，现代信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。

　　实施农村中小学现代远程教育工程，通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学，为农村学校的教育教学改革注入了活力，从而带动农村教育面貌的深刻变化。现代远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必然促进教学环境和教学手段的多样化，必将使教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，使教师从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者；必将提高学生的学习兴趣，进一步转变学习方式，使孩子们的视野从大山、草原、田野延伸到祖国的大江南北和海角天涯，感受到现代文明的气息，共同分享现代信息技术所带来的成果。

　　(四)农村中小学现代远程教育工程所搭建的农村信息化平台，是建设社会主义和谐新农村的基础性工程。

　　农村中小学现代远程教育工程是目前全国规模最大的农村信息化普及工程。农村学校作为遍布乡村的基层公共服务机构，在培养学生的同时，还承担着面向广大农民传播先进文化和科学技术，提高农民劳动技能和创业能力的重要任务。在农村中小学建设现代远程教育平台，在农村建立起信息化的桥梁，以农村中小学为中心，连通外部世界，辐射周边村落，可以使学校在构建农村学习型社会中发挥更为突出的独特作用。通过现代信息传播技术手段，还可直接面向农村广大群众，传播经济、文化、科技信息，把党和政府的关怀直接送到农民身边。这对于普遍提高广大农村劳动力的素质，加快农村经济和社会发展，传播先进文化都具有十分重大的意义，必将对我国社会主义新农村建设产生长期和深远的影响。

　　二、把农村中小学现代远程教育的应用作为工程建设的关键环节，摆在更加突出的位置

　　党中央国务院高度重视农村中小学现代远程教育工程的实施。2003年5月国家科教领导小组会议专题研究农村教育问题，同意组织实施农村中小学现代远程教育工程，温家宝总理明确指示要“统一规划、先行试点、总结经验、重点突破”。根据国务院的部署，教育部、发展改革委、财政部在20个省份开展了农村中小学现代远程教育工程的试点工作，至今共建成近8万个教学光盘播放点、近5万个卫星教学接收点和7000多个计算机教室。工程建设工作取得的成绩是显著的、令人鼓舞的。

　　从今年开始工程进入全面实施阶段。工程的规划目标是，向农村小学教学点510万名小学生提供优质教育教学资源，基本满足农村小学8000多万小学生对优质教育教学资源的需求，普遍提高约占全国小学生67%的农村小学的教学质量和教师水平；使3000多万农村初中在校生能共享优质教育教学资源，接受信息技术教育。工程所搭建的现代远程教育平台还将发挥综合效益，为农村经济和社会发展服务。

　　农村中小学现代远程教育工程的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。老师们说得好“宁可用烂，不能放坏”。我们要高度重视工程的应用，千方百计把远程教育设施普遍地用起来，持续地用下去，深入地用好，下大力气抓出实效。在此，我着重强调几点。

　　第一，把应用效益作为衡量农村中小学现代远程教育工程成效的重要标准。

　　评价工程的成败与否，最重要的指标只有一个，就是它的应用效益。在初步搭建了硬件环境以后，如何使工程充分发挥应有的效益，能在多大程度上利用现代远程教育的手段，提高农村中小学的教育质量，促进农村经济和社会的全面发展，是最终检验工程成败的标准。建成一个应用一个，建成一片应用一片，不仅是工程实施的基本要求，也是工程实施的目的。