兴山职教中心始终立足于“面向市场办学，服务经济育人”的办学宗旨，根据本地经济发展的特点，适时调整专业结构，不断创新办学模式,尽量满足社会对人才的需求。创办以来，共为地方经济建设培养各类应用型人才近2万人，同时，还为高一级学校输送了一大批继续求学的优秀人才。特别是近年来，该校加强了宣传力度，在报刊、网络和县电视台发表300多篇宣传报道，广泛宣传《职业教育法》和各级职教会议精神，宣传该校办学成果，提高了社会对职业教育的认识，促进了该校健康快速发展。

 
    一、办学规模越来越大。常规班由原来10个班发展到现在20多个班。学生数由原来500多人发展到现在1000多人，大专函授班、短训班从无到有，从少到多，现有函授班10个，学员820人，短期培训班常年15期，学员800余人。

    二、师资力量越来越强，学校不断加强教师队伍建设，主要采取“走出去”和“请进来”的措施，建立了一支门类齐全、专兼结合的教师队伍，所谓“走出去”，就是学校根据专业设置的需要，每年选派专业课教师离职到大专院校进修，或利用寒假到大专院校培训，学习相关专业知识，重点培养“双师型”教师。目前学校已培养“双师型”教师7人。所谓“请进来”一是聘请大学知名教授来学校讲课，进行传帮带，促进校内教师教学水平的提高；二是聘请企业专业技术骨干做学校专业课兼职教师，不断充实教师队伍。还积极开展校本培训，学习师德规范，学习先进的教育教学理论，学习现代教育教学手段，促进教师更新教育思想，转变教育观念，提高教学能力，增强创新意识，因此教师队伍的整体素质得到了提高，很多教师在教学工作中取得了优异成绩。近两年来，学校有20多名教师受到县级以上表彰，有20多名教师获得县级以上优质课奖，有8名教师成为县骨干教师，有1名教师成为市学科带头人。

    三、教学质量越来越高。学校全面推进素质教育，始终坚持“德育为首，教学为主，技能第一”的教学思想，不断深化改革，采取行之有效的措施，努力提高教学质量。一是坚持过程与目标管理相结合。开学初认真拟定教学计划，确定教学目标，期中抓计划的实施和检查，期末检查达标情况，搞好总结评比。把检查的情况归入教师业务档案，作为考核教师的重要依据。二是认真抓好评教评学活动，坚持一月一次评教评学活动，教务科定时通报评教评学情况，使教师在教学中警示自我，发扬优点，克服缺点，相互激励，比学赶帮，共同提高。三是认真开展听课评课活动。学校以教研组为单位经常开展“集体说课、备课——教改实践研究——集体总结”的说、授、评系列活动，大大地提高了广大教师的教学基本功。四是建立新型的师生平等关系，大力倡导“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”，加强学生实践能力和创新精神以及学生适应社会需求综合素质的培养，从而提高学生适应社会，参与社会竞争的能力。由于措施得力，管理到位，因此，教学质量得到大幅度的提高，尤其是近几年来的对口高考质量一年一个新台阶，连续五年高考上省线人数均在97%以上。上大学人数542多人，其中本科72人。

    四、办学形式越来越多。学校坚持正确的办学方向，以服务为宗旨，以就业为导向，不断创新办学模式，增添了办学活力，取得了良好的办学效益。

    1、校企联合办学，实行工学交替。

    学校与兴发集团联合办学，建立职工培养、培训基地，采取“工学交替”的方式，培养人才，即职前培养培训——上岗工作——职后再培训——再上岗工作，逐步提高企业职工素质。在联合办学的过程中，学校经常组织学生深入到企业学习、实训、顶岗实习，使学生从中获得了丰富的实践经验。为学生贴近企业，适应未来的工作岗位打下良好的基础。近两年，学校累计为兴发集团输送对口中职生200多人，培养大专生100人，培训职工20期2000多人。校企结合，工学交替，使学校和企业实现了“双赢”，校企之间形成了“产教并举、产教结合、以产养教、以教促产、”的良性循环。

    2、实行订单培养，拓宽发展空间

    学校加强与深圳兢华电子有限责任公司、江苏昆山工业园、北京国家审计署、上海比亚迪公司等企业单位合作，实行“订单”培养，拓宽了就业渠道，拓展了学校发展空间。企业提出人才培养的规格和培训要求，保证学生全员就业；学校根据企业的需求及时调整专业，企业需要什么人才，学校就培养什么人才，企业需要多少人，学校就培养多少人。近两年，学校累计与上述企业签订“订单”协议16多个，培养、培训人才1000多人，全部就业。

    3、建立资助制度，推行免费读书

    为了使本地贫困生实现求学愿望，并顺利完成学业，利用所学的专业技术，逐渐改变自身的贫困处境和本地贫困落后的面貌，因此，学校    建立了贫困生资助制度。贫困生在校学习期间，凭资助证每人每年减免培养费1000元；特困生凭特困证一律免收培养费、书资费和住宿费，并由学校每月补助生活费50—80元；学校对口帮扶村来校就读的学生，每人每年减免培养费500元。若有顶岗实习和订单培训，学校优先安排特困生和贫困生，使他们通过自身的努力，挣得足够的学费和生活费。少数通过贫困生资助制度仍不能解决学费和生费活费问题的学生，学校推行“免费读书”，无偿为学生提供经费保障和就业机会。近两年来，通过贫困生资助制度和免费读书的方式，使本地300多名贫困生实现了求学的愿望，顺利完成学业并全部就业。

    4、开展科技服务 大力扶持三农

    近两年，学校一直围绕“科教兴农”战略，开展科技服务，大力扶持三农，为建设社会新农村提供智力支持。

    一是实施“阳光工程”。学校在县农业局、劳动局、团县委等相关部门的指导配合下，实施“阳光工程”，开展服务青年转移就业的“青春富康行动”，主动承担农村富余劳动力转移就业的培训任务。学校先后组织了旅游服务与饭店管理、电工电子等短训班20期，培训农民1000多人，提高了农民外出打工的专业技能和综合素质，并分别转移到北京、深圳、江苏、武汉、上海等地工作，使农民增加了收入。二是送科技下乡。学校充分发挥技术和信息优势，经常开展“送科技下乡”活动，先后在榛子、黄粮、古夫、峡口等地区组织各种实用技术培训，累计培训农民35期3000多人次，学校还组织农科专业课教师，编写农村各种实用技术小册子3000多册，无偿发给各地农民，让农民掌握致富的科学技术。通过“送科技下乡”活动，为农民提供了技术和信息，促进了农村经济的快速发展。使农民增加了收入。学校扶持的古夫镇古洞口村，仅蒙阳红石榴一项，今年就为该村农民增收10多万元。学校扶持的黄粮镇蔬菜专业户田水涛年收入20多万元。

    五、管理越来越科学规范。学校建立了精干高效、职责分明、结构合理、管理到位的党政管理体系，并联系实际建立健全各项规章制度，在内部管理上狠下功夫。一是加强教职工的管理.要求全体教职工能遵守学校规章制度，坚守工作岗位，勤勤恳恳，兢兢业业地做好自己的本职工作。全心全意为人民服务。二是加强对学生的管理.充分发挥学校建立的学生管理网络的作用，全员参与，齐抓共管。实施师生心连心联系卡行动，每个教职工要关心自己招进的学生，从思想、学习、生活上帮助他们，把关爱学生落到实处。关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送爱心。近两来年，广大教职工帮扶了100多名贫困生和50多名学困生。还广泛开展各种文体活动，寓思想政治教育于各项活动之中，使学生养成了良好的道德行为规范。三是加强安全管理.一方面经常开展全校师生安全教育，层层签订安全责任书，实施安全管理;另一方面，经常对校园围墙、校舍、食堂、小卖部进行安全、卫生检查，发现问题及时整改。同时对校园周边环境进行了一定的治理，有效预防了各类安全事故的发生。四是加强财务管理。根据上级要求和学校实际，推行校务公开，促进廉政建设，做到机构、人员、责任、监督四到位。对学校财务，每月都由经费审查小组会同财会人员进行审查，并将审查结果张榜公布，发现问题，不仅要说清楚，而且限期整改，从而杜绝了不正当开支。五是学校认真贯彻落实《中华人民共和国档案法》，完善了档案管理体制，健全了档案管理制度，各种设施齐全，档案案卷质量符合国家标准，基本上实现了综合管理，充分发挥了档案在教育教学中的巨大作用。学校成为省A级档案工作规范管理单位。

    六、科研成果越来越显著。学校狠抓科研工作，以教研促教改，以教改促教学。每学期开展一次“教育教学研究月”活动，以教研组为单位，要求每个教师上一节公开课，并参加学校优质课竞赛。积极探索教育规律，不断改进教学方法，认真撰写教育教学论文。近几年来，广大教师撰写的论文有300多篇在市级以上刊物上发表。学校收编整理了第一辑《教师论文集》，目前正在收编第二辑教师论文。学校承担的省、市级多项教研课题已被评估验收，并获得市级一、二等奖。学校还自编了“说英语、话家乡”校本教材和榛子乡国家农业综合开发农村实用技术教材。目前还有两个国家级研究课题《三峡库区优质无公害猕猴桃生态栽培成套技术研究与示范》、《三峡库区小水果产业化开发关键技术研究与示范》，专家即将评估验收。今年又申报了省级课题“三峡库区兴山县农民科技培训”和国家级课题“果树高效生态栽培技术培训”。

    总之，该校办学目标明确，管理科学规范，办学成果突出。近年来，该校先后跻身于省“512工程”合格学校，省重点职业高中行列；连续三届被县委、县政府命名为“文明单位”；2005年至2006年先后被县委授予“先进基层党组织”；被宜昌市授予“卫生先进单位”、“文明单位”、“职业教育先进单位” 、“阳光工程”先进单位等称号；2006年被省科技厅确认为湖北省“星火科技培训学校”。