“老夫子门下弟子三千，贤者也就72人。”在谈到近年来中职教育的快速发展时，重庆第二财贸学校副校长颜合力用孔子作比，他认为要发展中职教育必须先保证数量，然后再提高质量。　不过，颜合力同时也对扩招过程中的一些现象表示担心。比如由于主管部门对中职学校招生没有计划限制，一些学校在不具备校舍、师资、设备的前提下，盲目扩招，有的甚至让两个学生挤一张床铺。

 
　　颜合力认为，表面上看招来不少学生，却忽略了“出口好”才是职业教育的根本，未来一旦就业形势不理想，这些学校必将面临招不到学生的窘境。

　　此外，扩招对于相关教师的数量和质量也提出了迫切要求。根据教育部测算，到2010年，中等职业教育要保持当前的生师比21∶1，至少还要补充40万名新教师。

　　“学校最头疼的就是招不到双师型教师。”福建省泉州海事学校校长林建筑抱怨说，该校专门为泉州港培养高级船员，但是相关高校培养的学生没有实际经验，无法胜任教学工作，有经验的船员又因为文凭不够，拿不到任教资格。

　　在2006全国职业教育发展论坛上，教育部职成司副司长刘占山也强调，2007年，中职学校的招生总量将达到800万左右，未来中职教育将处在比较稳定的规模上，并由此进入重在提高质量的阶段。

　　对此，劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌表示赞同，他认为800万仅仅是一个数字，更重要的是人才培养结构是否合理，能否符合企业的需求。

　　重庆机电工业学校校长严明认为，现在一些中职学校放弃对市场的调研，为了降低培养成本，盲目开设文秘、英语等专业。实际上，我国目前最突出的是高级技工荒。根据劳动和社会保障部统计，技师和高级技师为360万人，仅占总量的4%，而企业需求是14%。严明觉得，在这种情况下，招再多的文秘类学生也无法解决技工荒的问题。