基础知识：
西汉初年实行郡国并行制的原因。七国之乱。汉武帝加强中央集权的措施。中朝。刺史。推恩令。安史之乱。藩镇割据和五代十国。陈桥兵变。宋太祖加强中央集权的措施。
重点难点：
1． 重点分析：
（1）汉武帝加强中央集权的措施是重点。在平定七国之乱后，汉武帝采取了一系列加强中央集权的措施。这其中包括设置中朝，削弱宰相的权力。设置刺史，监视州郡，防止地方势力的膨胀。实行推恩令，削弱王国实力，减轻王国对中央政府造成的压力。汉武帝这些加强中央集权的措施。巩固了天下大一统的局面，有利于经济的发展，但是它也有自己的弊端。比如后期由于皇帝权力的过度集中而造成的宦官和外戚专权现象的发生。
（2）宋太祖加强中央集权的措施是重点。宋太祖在结束五代十国割据局面之后，为了防止再次出现类似的情况，采取了一系列加强中央集权的措施。包括收精兵，削实权，制钱谷。通过这些措施。宋太祖在中央削弱了相权，加强了皇帝对各种事物的直接控制。之后，收精兵等措施使皇帝更加便于控制地方。使地方从此以后只能一直遵从中央的政令。再也不会出现地方割据的现象的发生了。通判的设置是宋太祖控制地方的有效保证。
2． 难点分析：
七国之乱和五代十国的割据时期是难点。为什么在西汉初年和唐朝末期会出现割据的局面，出现中央无法控制地方的现象，对没有学习过通史的学生来说是比较困难的。教师应该从课文内容出发，适当的补充一些知识。突出地方的势力不断的阔大是中央最终无法控制地方，从而造成割据混战状态重要原因。而中央之所以无法控制地方，使地方的势力扩大，一个重要的因素就是中央的权力无法很好的掌握在皇帝自己手中的缘故。
能力培养：
1． 通过学生对发生七国之乱和发生五代十国割据局面的现象的原因的分析。培养学生学习历史思维能力，学习透过现象发现本质的能力。
2． 通过对汉武帝和宋太祖加强中央集权的措施的比较。使学生学习综合分析问题和解决问题的能力。
思想认识：
通过对本节课的学习，使学生从思想上认识到我国的中央集权制度自从秦朝建立以来，经过了汉宋的发展过程，不断完善的过程。使学生知道任何事物都会经历发生，发展，成熟和衰落的过程。知道这是历史发展的规律。
导入新课：
秦始皇确立的中央集权制度，在后世的推行中受到了不断的挑战。由于秦朝的统治只维持了短短的15年的时间就被农民起义的浪潮所推翻了。由于秦朝的短命，使后继的汉朝对秦始皇所制定的中央集权制度产生了怀疑。于是，西汉初年，刘邦恢复了分封制度。这样，围绕着如何来加强和巩固王权，中国历史上展开了一场持久的斗争—中央集权和地方分权的斗争。这节课我们就来学习第三课－中央集权和地方分权的斗争
讲授新课：
教师：秦朝被农民的暴风骤雨埋葬之后，汉朝建立，定都长安。历史上称为西汉。西汉的开国皇帝刘邦是怎样维护自己的统治的，他的方法是否可行呢？请同学们阅读教材。
学生：阅读教材，思考作答。
教师：刘邦为了维护自己的统治，在推行郡县制、逐一消灭诸侯望和功臣的同时，又分封同姓诸侯王。他以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下。那么，请同学们结合我们前面学习过的知识说一说刘邦的这种想法能巩固他的皇权，稳定天下吗？为什么？这样做会出现什么后果？
学生：思考作答。
教师：刘邦建汉以后，分封了大量的同姓诸侯王。当他自己认为能够实现维护自己的统治的时候，却出现了诸侯国尾大不掉的局势。这是不是就反映了分封制的弊端所在了？这一局面的发展，就造成了七国之乱。关于七国之乱的内容，同学们自己看教材掌握。七国之乱平定之后，为了强化王权。汉朝的皇帝采取了怎样的措施呢？请同学们阅读教材内容总结。
学生：阅读教材，思考作答。
教师：汉武帝刘彻即位后，为了强化王权，巩固国家统一，采取了建立中朝、设置刺史、推恩王侯子弟等强干弱枝的重要措施。
为了削弱相权，加强皇权，汉武帝建立新的决策机构“中朝”（内朝），由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。从此，中朝成为朝廷决策的重要机构，原来以丞相为首的三公九卿机构，逐渐成为执行机构“外朝”。九卿有事，上报中朝，丞相无权过问。中朝成为皇帝直接控制的中枢决策机构。
为了加强对地方的控制，汉武帝将全国划分为3个州部，各置刺史一名，刺史位卑权重，代表中央监察地方。
关于推恩令的具体内容，同学们自己看课本了解一下就可以了。
教师：这些措施是否起到了加强中央集权的制度了呢？这些措施又有哪些弊端呢？
学生：围绕着皇权过于强大而下面权力过小会造成什么后果来分析。
教师：汉武帝加强中央集权的措施，首先，它能够巩固和发展大一统的局面，其次，能够促进社会经济的发展。但是，由于皇帝的权力过于集中，这些措施带来了一些负面的影响。由于皇权过重。当皇上昏弱幼小，无法完全掌握自己的权力时。就会出现一些人，他们“代行天威”。他们就是外戚和宦官。这样，为了争取“代行天威”的权力，外戚和宦官互相倾轧，导致了政局的长期动乱。
这种动荡的表现就是三国两晋南北朝的混乱局面。到隋唐时期，国家才重新归于统一。在唐朝统一国家以后，中国历史曾经进入到了一段非常辉煌的时期。但是，唐朝的辉煌很短暂。很快，唐朝中央就无法对地方形成一种有效的控制了。于是出现了藩镇割据的局面。那么，请同学们看课文。为什么会出现藩镇割据的局面呢？为什么中央无法控制地方了呢？
学生：阅读教材，思考作答。
教师：唐朝中叶，发生了长达八年的“安史之乱”。在叛乱平定后，安史余部还保留着相当大的势力。唐代宗为了求暂时的安定，将河北地区分授给安史降将，封其为节度使，带兵平叛的刺史也被封为节度使。这些节度使在自己所辖的州县拥有无上的权力。并且都掌握着军队。于是，就出现了节度使拥兵自重的局面。皇帝不能控制。这就是所谓的藩镇割据。藩镇割据发展到唐末。就形成了五代十国政权对峙的局面。
同学们都知道。分裂割据的局面无法为经济的发展提供保障。更会给人民的生活带来痛苦。这一时期，北方战乱不断。而南方则相对稳定。并且南方的统治者大多都实行保境安民的政策。使南方的经济得到了较大的发展。在北方。五代后期，有识的统治者。如后周世宗也积极的实行改革。南征北战。这样。就为北宋结束五代十国割据局面奠定了基础。
下面。我们来看第三个问题。宋初中央集权的强化。
960年．后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝。是为宋太祖。那么，如果你是宋太祖，你在当上皇帝以后，在当时的历史背景下，首先要做的工作是什么呢？
学生：思考作答。
教师：宋太祖能够取得皇位是因为他手里拥有兵权。自己就是利用手中的兵权夺取皇位的。而五代十国时期。皇位的更迭多数都是由统兵的大将废帝自立。所以，宋太祖的当务之急应该是保证自己不被别人赶下皇位。那么，宋太祖是怎样保证自己的皇位不受威胁的呢？请同学们仔细的阅读课文，归纳总结。
学生：思考作答。
教师：首先，宋太祖想到的就是自己做过的事情别人是不能再做的了。那就是不能让别人掌握军权。于是他要收精兵。另一方面，他还要防止宰相威胁皇帝的权力，还要防止节度使拥兵自重等现象。他要削弱这些人的权力。这就是削实权。第三。无论你手里拥有多少权力。拥有多少精兵，支持你的最主要的东西应该是经济基础。所以。宋太祖又制钱谷。就是掌握了全国的财政大权。使地方长官完全成为他命令的忠实执行者。
那么，宋太祖实行的这些措施是否能起到加强皇权的作用呢？这样做的弊端在那里？
学生：思考作答。
教师：宋太祖通过这些措施，巩固了自己的皇权。首先。收精兵使兵权牢牢的掌握在了皇帝的手中，其他人再也不可能利用军队来威胁皇帝的统治了。削实权又防止了藩镇的势力过于强大，出现藩镇割据，枝强干弱的局面。收钱谷则彻底的断绝了一切从统治者内部威胁皇权的可能。但是。这样做虽然加强了皇帝的权力，却造成了许多弊端。表现为“冗官”“冗兵”“冗费”的出现。所以，宋代是中国历史上最为积贫积弱的王朝。
课堂小节：
教师：这节课我们学习了中央集权和地方分权之间的斗争这一课的内容。在秦始皇嬴政建立了中央集权制度以后。围绕着中央和地方的权力之争，中国历史急速的向前发展着。秦朝灭亡后，汉高祖刘邦以为秦朝的短命是因为缺少辅弼造成的，于是在推行郡县制的同时，又进行了分封，这样，中央的权力被削弱了，导致了“七国之乱”。七国之乱结束后登基的汉武帝为了防止出现类似的情况出现，采取了一系列加强中央集权的措施，限制地方的权力并且加强皇帝对权力的控制。但是，这样做也是有弊端的，皇帝的权力集中。导致了宦官和外戚专权不断发生。造成政局动荡。“安史之乱”以后，出现了藩镇割据的局面。宋太祖统一以后，为了防止分裂的再次发生。采取了一系列的措施。这样，中央对地方的控制经过宋太祖的努力得到了解决，中央的权力得到了加强。那么，下节课我们就来学习，皇帝是怎样把这么多权力控制在自己手里的。 |
